|
|
|
最終更新日時：
|
|||||
|
ブレティン『英語表現研究』
|
|||||
|
第 63 号（2013 年 10 月 25 日発行）
|
|||||
|
The Bulletin
of
The Japan Society of English
Usage and Style
|
|||||
|
No.63 (2013)
|
|||||
|
目 次 |
|||||
|
執 筆 者
|
標 題
|
頁
|
|||
| 追悼文 ―加賀谷俊二会長追悼号― |
|
|
| 藤本 昌司・青栁 文男・磯田 隆啓・長田 哲男・神山 高行・小池 一夫 笹川 浩・佐藤 麻耶子・清水 慶子・杉山 隆彦・塚本 睦子・中村 匡克 能勢 卓・村越 行雄・山田 茂・山本 英一・横田 肇・吉田 雅之 |
1 |
||||||||
|
|
|||||||||
|
第42回全国大会 記念講演概要
|
|
|
| Daniel Gallimore
（関西学院大学）
|
Translating Shakespear's women in Taishō and Heisei Japan
|
11 |
|||||||
|
|
|||||||||
|
第42回全国大会 シンポジウム概要
|
|
|
| 司会・提案者：石濱 博之
（上越教育大学）
提案者：能勢 卓ほか２名（京都聖母女学院短期大学） 提案者：淺間 正通 （東洋大学） 提案者：渡邉 時夫 （信州大学名誉教授） |
コミュニケーション能力育成と早期英語教育 |
12 |
|||||||
|
|
|||||||||
|
第42回全国大会 研究発表概要
|
|
|
| 松田 正貴 （大阪電気通信大学） |
Wallace Stevens の‘ To the Roaring Wind’における
“vocalissimus”について |
13 |
|||||||
| 伊藤 恵一 （京都産業大学） |
現代に「森」はあるか：Harper Regan から考える |
||||||||
| Yu Umemiya （早稲田大学） |
What’s in the B-text? ―Comparative Study on Doctor Faustus― |
14 | |||||||
| 太田 奈津子 （東海大学大学院生） |
Great Expectations における「手」の表象 | ||||||||
| 城所 秀子 （東海大学大学院生） |
『アグネス・グレイ』におけるガヴァネス | 15 | |||||||
| 佐藤 麻耶子 （目白大学） |
Charlotte Brontëの挑戦―理想と現実の狭間で― | ||||||||
| 関田 誠 （東海大学） |
子供の過去表現の発達と言語変化の関係性 | 16 | |||||||
| 島田 祥吾 （広島大学大学院生） |
英語シノニム研究―provideとsupply― | ||||||||
| 名和 俊彦 （関西大学） |
above all の談話機能 | 17 | |||||||
| Reiko Ikeo （専修大学） |
Viewpoints in D.H. Lawrence's Lady Chatterley's Lover: the uses of keywords and multi-word sequences | ||||||||
| 川﨑 修一 （日本赤十字看護大学） |
名詞のU/C 用法指導における言語理論の応用 ―接辞 -tion を例に― |
18 | |||||||
| 永井 正司 （名古屋工業大学） |
批判的思考力を重視した理系英語教育のコンテンツについて | ||||||||
| Elizabeth Scally （千葉県柏市教育委員会指導課） |
What it Takes to be an Effective ALT: Roles, skills and support | 19 | |||||||
| John Fawsitt （立命館高校） |
Language Deviation In The EFL Classroom | ||||||||
| 古川 翔 （東海大学大学院生） |
英語学習動機減退の要因と対策 ―英語専攻大学生への量的調査と考察― |
20 | |||||||
| 児島 千珠代 （清泉女子大学） |
授業についてのLearners' BeliefsとTeachers' Beliefsに関する考察―学生の意識調査を中心として― | ||||||||
| 志野 文乃 （早稲田大学大学院生） |
外国語活動における教室内インタラクションの事例報告 | 21 | |||||||
| 今坂 宇昭 （東海大学大学院生） |
中学校英語教科書の内容分析 「豊かな心」はどのように反映されているか？ |
||||||||
| 岩本 昌明 （富山視覚総合支援学校） |
冠詞とその用法―中学英語教科書より― | 22 | |||||||
| 宮崎 啓 （慶應義塾高等学校） |
input からoutput への評価構成概念妥当性 | ||||||||
| 堀江 智子 （防衛大学校） |
シェイクスピアで繋ぐ「IT革命時代」の英語教育 | 23 | |||||||
| 井草 玲子 （東京福祉大学） |
学習者の多様なニーズを考慮した英文要旨指導 | ||||||||
|
|
|||||||||
| 日本学術会議だより―学術会議から社会へ― |
吉田 雅之
|
24
|
||
|
|
||||
| 運営委員会だより |
|
|||
| ◇大会運営委員会 |
藤本 昌司
|
25
|
||
| ◇紀要運営委員会 |
笹川 浩
|
27
|
||
| ◇インターネット運営委員会 | 人見 憲司 | 28 | ||
| ◇企画運営委員会 | 吉田 雅之 | |||
| ◇ブレティン運営委員会 | 長田 哲男 | |||
| ◇会計運営委員会 | 塚本 睦子 | |||
|
|
||||
| 平成24年度会計報告、平成25年度予算（案） | 29 | |||
| 各種投稿規定 |
30
|
|||
|
|
||||
| 編集後記 |
34
|
|||
|
|
||||
|
*
|
執筆者の所属はブレティン発行当時のものです。 |
|
|
|||||